قياس أثر التعلم باستخدام الذكاء الاصطناعي في سيراليون وخارجها

أعلنت جوجل ديب مايند عن نتائج تجربة عشوائية محكومة استمرت ثمانية أسابيع في سيراليون، لتقييم التعلم الموجه في جيميني مع 1763 طالبًا من طلاب المرحلة الثانوية الدنيا في 12 مدرسة. وقد وجدت التجربة، التي دعمتها مؤسسة Fab AI ووزارة التربية والتعليم في سيراليون، أن الطلاب الذين استخدموا الأداة شهدوا تحسنًا في درجات الرياضيات بمقدار 0.258 انحراف معياري، وهو ما يعادل 1.2 إلى 1.7 سنة من التعلم النموذجي. وقد حقق الطلاب الذين دمج مدرسوهم جيميني في حوالي نصف دروسهم تحسنًا يتراوح بين 1.8 و2.5 سنة. كان التفاعل مرتفعًا، حيث حقق 69% من الطلاب أو تجاوزوا أهداف الاستخدام، وهو أعلى بكثير من نسبة 5% النموذجية في التكنولوجيا التعليمية. صُممت الأداة لتعزيز الفهم بدلاً من تقديم إجابات مباشرة؛ إذ ركزت 91.4% من تفاعلات الطلاب على بناء الفهم المفاهيمي، وقدم جيميني حلولاً مباشرة في 2% فقط من الحالات. أبلغ المعلمون عن تحولهم من محاضرين إلى ميسرين، ودعمت الأداة نموهم المهني. كشفت الدراسة أيضًا عن فجوة في التحصيل، حيث استفاد الطلاب الأقوى بشكل أكبر. تخطط ديب مايند لتوسيع التجارب لتشمل دولًا أخرى واستكشاف مجالات مثل ما وراء المعرفة. تلقت الأبحاث دعمًا من Google.org ومؤسسة غيتس، بالتعاون مع كل من EducAid وLaterite وOxford MeasurEd.