人工智能在心理援助中应扮演什么角色？印第安纳大学三年研究的启示

印第安纳大学的研究人员与56位艺术治疗师进行了为期三年的研究，以探索人工智能在心理帮助中的可接受角色。这项发表在《国际艺术治疗杂志》上的研究采用了双钻框架，并分为三个阶段：访谈、共同设计和评估。主要发现是，当AI解释来访者的经历或代替治疗师做决定时，治疗师会拒绝它；但当AI支持反思、结构和来访者自主性时，治疗师则会接受。由此产生了“反思性支架”的概念，即AI扩展思考空间但不做最终裁决。由此产生的4×3模型在四个阶段整合了人机交互方法，优先考虑专业自主性。该研究未测量临床效果，作者呼吁未来在实际咨询中进行研究。