образовании. В части образования предлагается разрешить контролируемое педагогическое использование генеративного ИИ начиная с 6-го класса вместо текущего порога в 4-м классе, а базовые знания об ИИ вводить еще раньше — в начальной школе, без непосредственного использования инструментов; также предлагается защищенное время обучения «без ИИ», аналогичное обучению математике без калькуляторов, чтобы сохранить когнитивные усилия, и предупреждается о рисках, таких как снижение вовлеченности, чрезмерное использование экранов и культурная предвзятость моделей иностранного производства. Рекомендуется обязательное непрерывное обучение учителей и периодическая сертификация по ИИ, а также закупаемый государством «школьный портфель ИИ» с сертифицированными суверенными инструментами для школ. В части культуры и авторского права наиболее заметным финансовым предложением является изучение возможности введения обязательного плоского не налогового взноса, взимаемого со всех поставщиков ИИ — как общего назначения, так и специализированных, — на основе доходов, полученных во Франции, под контролем регулятора Arcom (Управления по регулированию аудиовизуальных и цифровых коммуникаций), с направлением поступлений на компенсацию создателям, а не на финансирование школ; доклад не устанавливает ставки, пороговые значения или суммы, оставляя это будущему законодательству и декретам, но предлагает сниженные взносы для компаний, уже имеющих лицензионные соглашения с правообладателями, общеевропейский реестр отказа создателей и обязательные фильтры против полностью синтетического контента на платформах. Доклад основан на застопорившемся законопроекте Даркоса об ИИ и авторском праве, принятом Сенатом в апреле 2026 года, но еще не рассматривавшемся Национальным собранием, и предназначен в качестве